Luisterspeurtocht Dierenhuizen in het Noorderpark Groep 8- Stadsdeel Noord
Tijdens de luisterspeurtocht 'Dierenhuizen in het Noorderpark' onderzoeken leerlingen het Noorderpark als een dierendorp vol dierenhuizen en leefplekken. In kleine groepjes gaan ze op zoek naar nesten, insectenplekken, waterdieren, struiken en oude bomen. Onderweg luisteren of lezen ze verhalen en voeren ze allerlei onderzoekende kijk-, doe- en speuropdrachten uit.
In de voorbereidende en verwerkende les brengen leerlingen voedselrelaties en leefomgevingen in kaart en denken na over de gevolgen als soorten verdwijnen. In de verwerkingsles vertalen ze hun inzichten naar hun eigen schoolomgeving: welke schakels ontbreken op het schoolplein, wat is uit balans en hoe kunnen mensen bijdragen aan biodiversiteit? Leerlingen ontwerpen samen een verbeterplan en denken kritisch na over natuurbehoud en de verhouding tussen mens en natuur in de stad.
Tijdsinvestering
Voorbereiding docent (30 - 60 min)
Start - Voorbereidende les op school (60 min)
De kern - Speurtocht in het Noorderpark (40 - 70 minuten)
Afsluiting in het Noorderpark (12 minuten)
Verwerkingsles op school (60 - 120 minuten)
De opdrachten in het speurtochtboekje zijn zo geschreven dat ze zowel mét als zonder de bijbehorende luisterverhalen goed uitvoerbaar zijn. Hierdoor is de speurtocht flexibel aan te passen aan de beschikbare tijd, de aandachtsspanne en het niveau van de groep.
Verdere benodigdheden
- Materialen (stiften, tekenspullen, bekertjes) worden bij aanvang aangereikt door de medewerker/begeleider van Stichting Noorderpark.
- De speurtocht is een buitenactiviteit in het Noorderpark, kleed je naar de weersomstandigheden. Bij zware/onveilige weersomstandigheden (bijvoorbeeld hevige wind of onweer) kan deze activiteit uiteraard niet doorgaan. Bij normale regenval gaat de activiteit wel gewoon door (tenzij de leerkracht anders besluit), een paraplu of regenkleding is dan wel wenselijk.
Opmerkingen
- Dit is een doe-het-zelf les. In het Noorderpark is bij aanvang een medewerker van stichting Noorderpark aanwezig voor de introductie en aanreiken van materialen.
- De verhalen kunnen bij de haltes worden gelezen of beluisterd via de telefoon van een begeleider, die de school/docent heeft geregeld. Óf na afloop in het klaslokaal. De opdrachten in het speurtochtboekje zijn zo geschreven dat ze zowel mét als zonder de bijbehorende luisterverhalen goed uitvoerbaar zijn. Alles is vormgegeven in een aantrekkelijk speurtochtboekje dat later ook in de klas verder gebruikt kan worden.
- Het is noodzakelijk dat de school/leerkracht (minimaal) 1 extra begeleider regelt, naast de docent. De haltes bevinden zich dicht bij elkaar, 2 haltes bevinden zich voorbij het fietspad, nabij de Reigervijver.
- De leerlingen kunnen in tweetallen of drietallen per halte de opdrachten lezen en doen. De groepjes starten verspreid over de haltes. Daardoor kunnen alle kinderen direct aan de slag, zonder wachtrijen.
- Suggestie: maak vooraf groepjes, tweetallen of drietallen.
- Er zijn toiletten vlakbij, bij Noorderpark Café, buurthuis het Anker, en het zwembad.
Leerdoelen
- Natuur & Biodiversiteit | Dieren en dierenwelzijn | Kennis | De leerlingen kennen de rol van dieren in het ecosysteem en het belang van biodiversiteit.
- Natuur & Biodiversiteit | Dieren en dierenwelzijn | Waardenontwikkeling | De leerlingen hebben een gevoel van verantwoordelijkheid voor het behoud van dieren- soorten en biodiversiteit.
- Natuur & Biodiversiteit | Dieren en dierenwelzijn | Handelingsperspectief | De leerlingen zijn bereid initiatieven te nemen die gericht zijn op het behoud van biodiversiteit en dierenwelzijn.
Duurzame ontwikkelingsdoelen
- Leverancier
- Stichting Noorderpark
- Type
- Doe-het-zelf lessen
- Niveau
- groep 8
- Plaats
- Op locatie(s): Noorderpark - veld bij natuurspeeltuin(tegenover Noorderpark Café
- Kerndoelen
- Kerndoel 21B: De leerling verkent mogelijkheden om bij te dragen aan de samenleving.
Kerndoel 25B: De leerling onderzoekt maatschappelijke vraagstukken.
Kerndoel 29A: De leerling verkent de leefomgeving en onderzoekt vraagstukken uit de leefomgeving.
Kerndoel 31A: De leerling toont inzicht in organismen.
Kerndoel 32C: De leerling verkent verschillende ecosystemen en verklaart interacties binnen het systeem.
- Open water
- iJa
